Podwój, potem podwój
4 × 7: siedem podwojone to czternaście, czternaście podwojone to dwadzieścia osiem. Dwa łatwe kroki zamiast jednego faktu do zapamiętania. Działa dla każdej liczby w tej tabliczce i działa dalej, długo po jej końcu — czego o recytowaniu nie da się powiedzieć.
Dlaczego uczyć sposobu, a nie samych wyników
Dziecko, które zna sposób, policzy 4 × 13 jeszcze tego samego popołudnia. Dziecko, które zna dziesięć wyników, nie policzy — i nie policzy, dopóki ktoś nie nauczy go od nowa. Sposób jest wart więcej niż tabliczka, z której pochodzi.
Gdzie to zwykle pęka
Kłopotem jest drugie podwojenie, nie pierwsze. Podwoić 6 na 12 jest łatwo; podwoić 12 na 24 znaczy przejść przez dziesiątkę i właśnie tam dziecko zwalnia albo zgaduje. Jeśli wciąż wracają błędne 4 × 6, 4 × 7 i 4 × 8, problemem nie jest tabliczka, tylko podwajanie powyżej dziesięciu.